Plan de estudios
Cada oferta del C@mpus de las Matemáticas se divide en bloques. El estudiante podrá fijar su propio ritmo de trabajo de acuerdo a las condiciones específicas de tiempo con las que cuenta, así como la dosificación y el plazo determinado para concluir el curso.
Duración:
195 horas (12 horas semanales en promedio)
• 90 horas de trabajo en plataforma (46% del tiempo en plataforma);
• 60 horas de trabajo individual (31% del total del tiempo del alumno); (lecturas, reportes, etc.);
• 45 horas de trabajo práctico grupal (23% trabajo práctico).
Propósito:
Contribuir al desarrollo de competencias docentes en Profesores especialistas en la enseñanza de las Matemáticas, tales como: a) organizar y animar situaciones de aprendizaje; b) elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación; c) trabajar en equipo; d) implicar efectivamente a los alumnos y alumnas en sus propios procesos de aprendizaje; c) gestionar el progreso de los mismos.
Modalidad:
100% virtual, lo que permite a su vez a los Profesores participantes incorporar las TIC a su práctica docente.
Estructura:
El curso se desarrolla en 6 bloques de contenido, con una duración prevista de 6 meses.
Contenidos:
Bloque I: Herramientas para un entorno de aprendizaje a distancia
Lección 1 Introducciones: ¿Qué es eLearning?
Lección 2 Experiencias de aprendizaje en línea.
Lección 3 En contacto... Herramientas y recursos.
Lección 4 De la evaluación y seguimiento: Libro de calificaciones.
Lección 5 De las evidencias de aprendizaje: Buzón de entregas.
Lección 6 De la interacción en línea: Intercambio de documentos.
Lección 7 De la comunicación síncrona: Salas de chat.
Lección 8 De los espacios creativos: Diario / Webliografía.
Lección 9 De la comunicación institucional: Correo electrónico.
Lección 10 De las actividades y otras preguntas frecuentes (FAQ).
Bloque II: Proceso de enseñanza/aprendizaje basado en competencias
Lección 1 Las Competencias y su relación con el Constructivismo y el Humanismo.
Lección 2 Planeación y evaluación de secuencias didácticas: Situación de aprendizaje.
Lección 3 Planeación de una Secuencia Didáctica.
Lección 4 Metodologías que favorecen el trabajo por competencias.
Lección 5 Planeación y evaluación de una secuencia didáctica.
Bloque III: Sistemas numéricos
Lección 1.- Base 10.
Lección 2.- Etapas del Conteo.
Lección 3.- Cálculo Mental.
Bloque IV: Fracciones
Lección 1.- Modelos Continuos y Discretos.
Lección 2.- Fracciones como medida.
Lección 3.- Fracciones y razones.
Bloque V: Formas
Lección 1.- Figuras planas.
Lección 2.- Descomposición de figuras planas.
Lección 3.-Posiciones relativas.
Bloque VI: Incertidumbre y tratamiento de datos
Lección 1.- Experimentos aleatorios.
Lección 2.- Leyes de la Probabilidad.
Lección 3.- Recolección y organización de datos.
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