La universidad del siglo XXI: modelos y problemática de la gestión del conocimiento a distancia y virtual. Los retos de la internacionalización.
 
 
 
Antonio Agüero Ramón Llin; Francisco Javier Pallarés Rubio y Manuel Martín Utrillas: Utilización de nuevas tecnologías como complemento de sistemas de evaluación de la formación integral del alumnado.
 
 
Magally Briceño: El docente y la gestión del conocimiento en la maestría virtual en tecnología y diseño educativo de la universidad nacional experimental Simón Rodrigez Caracas-Venezuela.
 
 

Julio Brito Santana y J.L. Roda García: Instrumentos virtuales de apoyo a la cualificación de profesionales en los ámbitos de ingeniería del software y de la ingeniería del conocimiento.
 
 
José María Cales de Juan: La gestión del conocimiento en la UNed mediante el uso de las nuevas tecnologías: un análisis de los dos últimos años.
 
 

Laia Joana Canet Celma y Mireia Trenchs Parera: La unitat de suport a la innovació docent de la Facultad de Humanidades de la UPF: un modelo de apoyo al profesorado para la introducción de las TIC en la docencia universitaria.
 
 
Juan Vicente Capella Hernández y Rafael Ors: Nuevo planteamiento metodológico orientado al aprendizaje y apoyado en el uso de las nuevas tecnologías en la línea del proyecto Europa.
 
 
Miguel Casas Armengol: La ineludible transformación de la Universidad tradicional a distancia en Iberoamérica.
 
 
Daniel Claudio Perazzo: El modelo de educación virtual en la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo-México.
 
 
Federico Fernández de Buján: Campus virtual vs. Universidad virtual.
 
 
Mariana Funes y María Inés Stimolo: El dictado de clases en cátedras masivas con el apoyo de las NTIC.
 
 
Alejandrino Gallego Rodrigez y Eva Martínez Caro: Mejora de la calidad docente a través del e-learning: el aula virtual de la UPCT.
 
 
Elsa Celina Gatti García: Una mirada pedagógica a la educación a distancia.
 
 

Eloy Gonzalez García: Nivel de formación y uso de las TICS por parte del alumnado universitario y su relación con la teleformación.

 
 
Candido González Pérez: Campus Universitario del norte, una opción profesional moderna para una región marginada.
 
 
Daniel Gerardo Jenci Vargas: ¿Qúe debe tener un campus virtual?.
 
 
Olatz López Fernández y Begoña Gros Salvat: Entornos virtuales de comunicación on-line enla enseñanza superior: análisis del caso práctico del diseño y producción de la web de la división de ciencias de la educación de la Universidad de Barcelona.
 
 
Héctor López López: Facultad de optometría abierta y a distancia: una experiencia en el Perú.
 
 
Patricio Montero Lagos y Rosa Barrera Capot: Aula virtuosa en la Universidad del siglo XXI: criterios para la aplicación detecnologías de información y comunicación.
 
 
Santiago Moya Alía: Microcampus.net: la red internacional para el desarrollo de la teleformación.
 
 
Ciro Nestor Novelli Osorio: Educación universitaria y herramientas telemáticas.
 
 
Mª Natividad Orellana Alonso: Estilos de aprendizaje y utilización de las TIC en la enseñanza superior.
 
 
Rigoberto Pérez Suárez: Innovación educativa en la universidad de Oviedo. Experiencia y perspectivas de Aulanet.
 
 
José Luis Rodríguez Illera: la influencia de las diferencias individuales en la percepción de los entornos virtuales de aprendizaje.
 
 
José Silvio: Universidades virtuales móviles y aprendizaje permanente.